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孩子被欺负,该教他「反击」吗?专家这样说…

来源:网友提交 2019-06-13 编辑:『古剑』
 

在许多演讲的场合中,当我与家长们讨论孩子被欺负的问题时,总习惯先做一个调查。我会先问家长:「当你的孩子在学校被同学打时,你们的态度如何?会鼓励孩子反击动手打回去的,请举手。」突如其来的一问,通常?#21152;?#25509;近半数的家长举手表示同意。

其实,就像这本绘本的书名《被欺负时,可以打回去吗?》一样,美国心理学家坎农(Walter Cannon)在一?#21734;?#20061;年提出人们在面对压力时可能采取战斗或逃跑的反应(Fight or Flight response),这属于个体的自然保护机制。在自然界中,许多生物面临危险时,也?#21152;?#19987;属的威吓方?#21073;?#25105;相信这是大自然的生存法则。

这本书要引导我们思考的是,孩子必须学会在真实世界该如何保护自己!以暴制暴一直以来?#30142;?#26159;大多数教育人员所认同的方?#21073;?#29978;至有可能衍生出更大的冲突。不过有时候最好的防守其实是进攻,所谓的进攻也不一定就代表暴力,打人也只是反击的其中一?#20013;问?#32780;已。

那么,我们?#40723;苡心男?#21453;击」的方?#21073;?#19982;孩子共读的家长与教师们,可以借由故事脉络,一起带着孩子思考除了打人,还?#24515;男?#26041;式可以保护自己?该如何面对暴力?该如何与他人和平相处?#24247;?#23401;子能好好思考这件事时,他也就创建起自己的道德标准与适当的社会技巧。

孩子被欺负,该教他「反击」吗?专家这样说…

在与孩子们相处的过程中,我常有机会陪伴他们渡过冲突的场景,我认为大人能否创造一个安全、尊重、互信的学习场域是重要的。每个人都会犯错,错误本身也是重要的学习经验。

在我的教学场域中,不乏有孩子跟孩子之间?#32622;?#30462;,甚至一不小心擦枪走火就拳脚相向。而我会让孩子在安全的状况下,练习决定自己要采取什么样的行动,并且为自己的行为负责。

记得有一?#21361;?#20004;个孩子突然间打起来了,我一面帮受?#35828;?#23401;子止血,一面确认事情发生的经过。动手打?#35828;?#23401;子看到对方受伤整个人?#19981;?#24352;了起来,原来是被打的孩子先挑衅说要跟对?#20581;妇?#26007;?#20849;?#37247;成这起「意外」。

了解事情的始末后,我立即告知家长并和两个孩子一起练习如何面对并修正行为,还得为自己负责与承担!我相信这件事情,对挑衅的孩子或是动手打?#35828;?#23401;子来说都是宝贵的学习经验,重要的不仅仅是冲突,更重要的是冲突过后的反思与调整!

这个绘本故事中有几个?#24039;?#26377;欺负别?#35828;?#20154;(佑镇)、保护别?#35828;?#20154;(智冠)以及被欺负的人(小硕),我相信大家对于这样的场景并不陌生,不管是我们个?#35828;?#25104;长经验,或是正在陪伴孩子读这个故事的?#32844;?#22920;妈们,?#21152;?#35813;对于「被欺负」这件事有更多元的理解。建议家长可?#28304;?#30528;孩子理解与分析三个?#24039;?#25152;遇到的情况与内心感受,当孩子具备思考能力与同理心时,在决定如何保护自己时,自然会减少使用暴力方式解决问题,而选择其他更好的「进攻」方?#20581;?#21516;时告诉孩子,勇者不一定表现于外表,以内心坚定的意志(不受他人影响),做出正确的判断与选择,才是勇敢的最高表现。

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